犯罪心理学 fb2 pdf azw3 网盘 rtf 免费 下载 txt

　　本书是法学精品课程系列教材之一，它以普通心理学和社会心理学为基础，全面、系统地阐述了犯罪心理学的相关问题，涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、环境与犯罪、人格与犯罪、犯罪动机、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫正等内容，具有主题突出、内容丰富的特点。本书所选取的案例，其素材大多取自现实生活中的真实案例，并与教学内容和教学目标紧密结合，具有较强的理论价值和实践意义。

本书可供高等院校法学类本科生、专科生学习使用，也可供司法实际部门的工作者研究和学习使用。

章　绪论

　节　犯罪心理学的研究对象和性质

　第二节　犯罪心理学研究的原则和方法

　第三节　犯罪心理学研究的任务

第二章　犯罪心理学简史

　节　西方国家犯罪心理学的诞生与发展

　第二节　我国犯罪心理学发展的历史回顾

第三章　犯罪心理结构

　节　犯罪心理结构概述

　第二节　犯罪心理结构的要素

　第三节　犯罪心理结构的模式及犯罪心理结构的形成

第四章　犯罪心理机制

　节　犯罪心理形成的机制

　第二节　犯罪行为的发生机制

第五章　社会环境与犯罪

　节　影响犯罪心理形成的社会宏观环境

　第二节　影响犯罪心理形成的社会微观环境

　第三节　影响犯罪心理形成的自然环境因素

　第四节　影响犯罪心理形成的情境因素

第六章　人格与犯罪

　节　人格概述

　第二节　犯罪人格

第七章　犯罪动机

　节　需要与动机

　第二节　犯罪动机

第八章　犯罪心理情境

　节　犯罪人在犯罪不同阶段的心理特点

　第二节　犯罪心理的良性、恶性转化

第九章　不同类型的犯罪心理分析（上）

　节　财产犯罪心理

　第二节　暴力犯罪心理

　第三节　性欲型犯罪心理

第十章　不同类型的犯罪心理分析（下）

　节　毒品犯罪心理

　第二节　网络犯罪心理

　第三节　青少年犯罪心理

第十一章　故意犯罪心理与过失犯罪心理

　节　故意犯罪心理

　第二节　过失犯罪心理

第十二章　群体犯罪心理

　节　群体犯罪心理概述

　第二节　各类群体犯罪的心理分析

第十三章　变态心理犯罪

　节　变态心理犯罪概述

　第二节　变态心理的犯罪类型

　第三节　变态心理犯罪的预防与治疗

第十四章　被害人及被害人心理

　节　被害人及被害人心理概述

　第二节　被害过程的心理规律

第十五章　犯罪心理的预测和预防

　节　犯罪心理预测

　第二节　犯罪心理预防

第十六章　犯罪心理的矫正

　节　犯罪心理矫正概述

　第二节　犯罪心理诊断

　第三节　犯罪心理矫治

主要参考书目

后记

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

章　绪论

　第二节　犯罪心理学研究的原则和方法

　　一、犯罪心理学研究的原则

　　对犯罪心理学的研究，应以马列主义、思想为总的指导思想。在具体操作上，应以党和政府的方针、政策为指导，根据犯罪心理形成和发展的规律，遵循以下几个方法论原则：

　　（一）主客观统一原则

　　主客观统一原则，即是说在分析犯罪人犯罪心理时，既要看到犯罪心理是客观存在的不良因素在犯罪人头脑中的反映，又要看到这些不良因素之所以被犯罪人选择吸收并内化为犯罪心理，是犯罪人主观上的原因造成的，外因只有通过内因才能起作用。我们在进行犯罪心理的研究中一定要坚持将内因（主观因素）与外因（客观因素）统一起来考察的原则。心理现象同其他任何现象一样，都具有规律性、必然性和因果制约性。心理现象的产生和发展，是在先天遗传素质的基础上，通过人与社会的不断交往作用而形成的。在大致相同的社会生活条件下或在某种情景中，为什么有的人犯罪，有的人不犯罪，原因在此。在犯罪心理形成过程中，先前形成的不良心理品质决定着对社会不良因素有倾向性和选择性。因此，我们在研究犯罪心理时，不仅要探讨罪犯自身的心理发展状况，而且要探讨其所处的社会生活环境以及教育对其的影响。同时，在矫正犯罪行为时，除了对罪犯本身进行正确的教育改造外，还应改善社会生活环境，如净化社会风气，开展丰富健康的社会文化生活，加强法制建设和法制宣传教育，加强思想政治工作和品德教育等。

　　……

在线阅读地址：犯罪心理学在线阅读

在线听书地址：犯罪心理学在线收听

在线购买地址：犯罪心理学在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《犯罪心理学》是法学精品课程系列教材之一，它以普通心理学和社会心理学为基础，全面、系统地阐述了犯罪心理学的相关问题，涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、环境与犯罪、人格与犯罪、犯罪动机、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫正等内容，具有主题突出、内容丰富的特点。《犯罪心理学》所选取的案例，其素材大多取自现实生活中的真实案例，并与教学内容和教学目标紧密结合，具有较强的理论价值和实践意义。