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孙玉红，中共党员，正高级教师，克拉玛依市□□中学副校长。新疆师范大学、伊犁师范大学、浙江师范大学硕士研究生实践导师。新疆维吾尔自治区中学语文教学研究会第十届理事，克拉玛依市教育学会副会长。*中小学名师领航工程孙玉红工作室主持人，新疆维吾尔自治区孙玉红高中语文教学能手培养工作室主持人，克拉玛依市孙玉红卓越教师工作室主持人。20多年来，一直在教学一线从事教育教学工作，已主持并参与多个省市级课题，公开发表论文30多篇，开展市级、省级、国级讲座培训50多场次，出版书籍1部。

编 自能语文与整本书阅读教学 001

自能语文的提出与阐释 002

自能语文的时代要求 004

自能语文的外部机制建设 005

以整本书阅读为例的自能语文发展历程 008

以整本书阅读为例的自能语文的实践策略 013

第二编 读书自能 035

2008—2013年期间的读书笔记 036

2014年以来的读书笔记 060

第三编 整本书阅读设计实施方案 145

《水浒传》整本书阅读实施方案 146

《儒林外史》整本书阅读实施方案 150

《简·爱》整本书阅读任务单 154

《红楼梦》整本书阅读规划 155

《谈美》整本书阅读实施方案 161

第四编 整本书阅读检测试题研发案例 169

《大卫·科波菲尔》阅读检测 170

《家》阅读检测 189

《谈美书简》阅读检测 202

《叶嘉莹说初盛唐诗》阅读考查题 □06

鲁迅专题阅读指导手册 215

《谈美》阅读检测238

《红楼梦》阅读检测（49~72回） 241

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书籍介绍

整本书阅读是自能语文最直观的学习体现。本书以克拉玛依市第一中学七年教育转型对整本书阅读的实践研究历程为例，对整本书阅读的学习资源研发、课程实施设计、课程评价探索等方面进行梳理与总结，明确提出整本书阅读教学课程化、资源化、系统化的发展路径。全书内容翔实、易操作，对语文教学研究和整本书阅读及项目式学习的深入推进提供了更多可借鉴的思路。