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以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本框架，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四个部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究方法的案例，最后结合案例，对不同研究方法的使用展开讨论，揭示不同研究方法的内涵，展示不同研究方法实际使用的过程与策略。

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朱晓民，男，1970年5月生，山西省临汾市人，博士，教授，硕士生导师。1988年9月——1992年山西师范大学中文系学习，1999年9月——2002年7月，山西师范大学攻读课程与教学论硕士学位，2004年9月——2007年7月，上海师范大学攻读课程与教学论专业博士学位。2013年晋升教授职称。曾任山西师范大学教务处副处长，曾任山西师范大学教育科学研究院副院长（主持工作），山西省普通高中工作专家指导组成员，2013年山西省高等学校领军人才工程“优秀中青年拔尖创新人才”。

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书籍介绍

以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本框架，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四个部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究方法的案例，最后结合案例，对不同研究方法的使用展开讨论，揭示不同研究方法的内涵，展示不同研究方法实际使用的过程与策略。